Campus Virtuel FLE - Audio Vidéo Blog

Calendrier

« mars 2012
lunmarmerjeuvensamdim
1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031

mercredi 21 mars 2012

L'étudiant dans les environnements virtuels d'apprentissage

Les dispositifs de formation dits hybrides se caractérisent par la mise à distance de certains moments du processus d’enseignement/apprentissage . De tels dispositifs connaissent depuis quelques années un développement important au sein des universités qui souhaitent uniformiser les environnements virtuels de travail (EVT) et surtout en simplifier l’installation, la gestion et la maintenance parl’utilisation d’une plateforme institutionnelle unique.

Les environnements technopédagogiques, basés sur les technologies d’Internet et du Web permettent la médiatisation non seulement des contenus d’apprentissage et de ressources .. mais aussi celle des diverses fonctions génériques de tout dispositif de formation ainsi que des activités que sont amenés à réaliser autant les enseignants que les apprenants.

La littérature propose plusieurs taxonomies de ces fonctions (Basque et Doré, 1998 ; Collins, Greeno et Resnick, 1994 ; de Vries, 2001 ; Gauthier, 2004 ;Henri et Lundgren-Cayrol, 2001). Sur la base de celles-ci, nous avons proposé de retenir six fonctions génériques :
- information (donner aux apprenants des ressources pédagogiques),
- interaction sociale (communiquer, collaborer),
- production (transformer des ressources en connaissances au cours d’un processus matériel, symbolique et cognitif instrumenté),
- gestion (des apprenants, des groupes, des dossiers scolaires, etc.) et planification (des acteurs, des ressources, des activités),
- soutien et accompagnement (pratique tutorale relative aux domaines technique, cognitif, organisationnel et méthodologique, socio-affectif et rationnel),
- émergence et systématisation de l’activité métaréflexive (considérée comme une aide à l’apprentissage).

in: Peraya, D. & Campion, B. (2008). Introduction d’un changement d’environnement virtuel de travail dans un cours de second cycle : contribution à l’étude des dispositifs hybrides, Revue Internationale pour les Technologies en Pédagogie Universitaire, 5(1), 29-44. Article disponible en ligne à l’adresse
http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v05n01_29.pdf.

PISTES COMPLÉMENTAIRES - DOSSIERS

Réseaux et Blogs du Campus Virtuel FLE
http://flenet.rediris.es/weblogs/blogsCV.htm

Education, Internet et TIC: Modalités et espaces nouveaux pour l’enseignement des langues
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/education-internet-et-tic

Estándares Nacionales sobre Tecnología Educativa para Alumnos
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/iste-estandares-nacionales

mercredi 11 mai 2005

Cours en ligne et tâches pédagogiques

TÂCHE PHONÉTIQUE - PRONONCIATION

Enregistrement Audio - Texte de M.Tournier

CONSIGNE - ÉTAPES:

1. Ouvrez le logiciel Magnétophone "Svrecorder"

2. Enregistrer le texte

3. Evoyez le fichier mp3 créé à un hébergeur de podcast : "Podemus"

4. Ecrivez dans le blog les activités réalisées.

5. Indiquez le lien exact ou l'adresse du fichier audio de votre enregistrement

Les cours en ligne du Campus Virtuel FLE font partie du Projet FLENET de l'Université de León et de FLENET RedIRIS (Red Académica y Científica española) et ils ont les objetifs suivants:

1. Proposer des matériels pédagogiques (ressources, méthodologies et outils) aux enseignats et aux étudiants de la communauté scientifique du Français Langue Étrangère (FLE).

2. Utiliser les potentiels des NouvellesTechnologies de l I'information et de la Communication (NTIC) et notamment Internet dans l' enseignement d'une langue étrangère (FLE).

3. Créer un modèle facile et utile que d'autres universités ou établissements éducatifs pourront intégrer et développer dans le cadre de leurs projets, programmes et matériels pédagogiques.

Lien: http://flenet.rediris.es/cours/index.html`

mardi 10 mai 2005

Projet FLENET- Universidad de León

Le projet de Recherche FLENET (Français langue étrangère et Internet) logé dans le serveur web de l' Université de León (Espagne), à l'adresse Internet: http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/index.html et qui intègre en même temps la plate-forme BSCW (Basic Support for Cooperative Work) située dans le serveur de RedIRIS (Réseau espagnol d'enseignement et de recherche), dans le cadre de Flenet RedIRIS à l'adresse suivante: http://flenet.rediris.es/ . Actuellement FLENET est un Proyecto (I + D) de investigación cientítica y desarrollo tecnológico del Ministerio de Ciencia y Tecnología en Espagne (Projet de recherche scientifique et développement technologique) qui fait partie du Programa Nacional de Promoción General del Conocimiento dans l'aire de Philologie et Philosophie (2003-2006).

Campus Virtuel FLE

VIDEO Campus Virtuel FLE

Université de León

Cliquez sur l'image pour regarder la vidéo

Projet FLENET - Universidad de León